關于公布第十三屆教學專題研究論文

評選結果的公示


幼兒園:

浙師大幼兒教育集團第十三屆教學專題研究論文已評選完畢。經過各分園初選及論文評審專家最終評選,共評出優秀論文56篇,其中一等獎16篇、二等獎17篇、三等獎23篇。現將評選結果予以公示,如有異議請聯系集團教科研中心周忞劼老師,聯系電話15757163298。

                         二年十月十六

浙師大幼教集團教科研中心





附件:浙師大幼兒教育集團第十三屆教學專題研究論文(案例)獲獎名單

附件:


一等獎
序號  作者         園區     題目
 1   許  倩       一  幼    同伴介入法在自閉癥幼兒社交語言個案干預中的運用
 2   沈  晶       國際部    “四內”體驗式學習場景:幼兒園物態文化教育的路徑研究——以“傳統建筑”為例
 3   沈玲嫣       星  河    看 思 引——支持幼兒深度學習的角色游戲個案研究
 4   尹冰心       二  幼    多方共筑:微社團項目活動的構建與實踐
 5   嚴晨瀟       一  幼    學前自閉癥兒童課堂離座行為的個案分析及對策
 6   陳根輝       一  幼    主題活動中幼兒同伴交往發展的實施策略
 7   金琛潔       一  幼    “疫”起家園共育“云”課程實踐探究
 8   楊旖西       國際部    從“泛在學習”模式看新型家園共育課程對親子關系的促進作用
 9   徐若楠       星  河    課程植入:疫情背景下家園互動新模式的實踐探索
10   符  潔       二  幼    起?承?轉?合——科學游戲場中大班幼兒學習品質培養的路徑探析
11   岳佳佳       錢  塘    基于“班級象征物”,探索幼兒班級歸屬感培養新路徑
12   張孟勰       一  幼    家園云間撐傘搭橋、攜手邁向美好生活
13   關玉紅       幸福河    幼兒園談話活動中師幼互動質量的個案研究
14   陳楨、金瑾   二  幼    少即是多:微社團教師專業自主權的回歸之途
15   宋圓圓       星  河    研讀 轉化 延展——依托數學繪本的主題活動實施策略探索
16   方  慧       一  幼    中班感統失調幼兒的行為評估與融合教育實踐——基于感覺統合理論及波特奇早期教育方法


二等獎
序號  作者            園區      題目
 1   包丹丹          國際部  “茅廬”三顧 卻之不“恭”——利用“邀請物”促大班幼兒自主探究能力的實踐研究
 2   趙  娜          一  幼   師幼適時一致性溝通建立聯結
 3   季淑敏          幸福河   大班游戲化歌唱教學設計與實施策略提升的行動研究
 4   李小寶          星  河   我喜歡自己:培養中班幼兒自信心的活動設計與實施
 5   戴宇星          幸福河   3-6歲幼兒量與事件排序的發展研究
 6   謝曉艷          國際部   Me+You=My…——促進幼兒積極評價能力的研究
 7   盛麗達          師  大   兒歌之趣,品讀有道
 8   陳芳芳、王佳樂  一  幼   幼兒教師的消極情緒來源調查——基于杭州市某幼兒園教師情緒問卷的調查研究
 9   瞿  潔          幸福河   攬全局 精布局 巧對局——《感官游樂園》主題背景下“談話”的創生與實施
10   高勇英          一  幼   漸進式助推中班幼兒體育游戲中的表單化記錄
11   何恒恒          托班部   托班幼兒負面情緒的應對策略
12   胡  暢          二  幼   “三部曲”:提升大班幼兒前書寫技能的實踐探究 ——以生成主題《我家是動物園》為例
13   錢佳佳          師  大   “圖”“話”的秘密——“圖示支架法”在幼兒園大班講述活動中的運用研究
14   錢雨昊          幸福河    幼兒園熟手教師音樂課堂教學質量現狀評估——基于IRF框架

15   崔  意          托班部    利用網絡通信平臺緩解托班幼兒入園焦慮
16   金理慧          師  大    大班音樂欣賞探究教學實施的行動研究
17   陳軼南          國際部    淺談新教師如何開展家長工作


三等獎
序號  作者       園區      題目
 1   徐  斐     金  東    新學期 心向往——《我升中班了》主題開展新思路
 2   陳方靖     國際部    探析幼兒園教師家園溝通培訓新路徑——基于家園溝通過程中幼兒園教師情緒勞動的現狀
 3   張岑芳     二  幼    芻議大班說明性講述的班本化主題審議路徑探索——以“我家是動物園”主題為例
 4   杭月明     二  幼    圖示化故事:大班幼兒科學探究能力的策略研究
 5   宣惠麗     金  東    疫情下愛與情感的聯結
 6   許文藝     一  幼    星星之火可以燎原
 7   陳  賽     師  大   “望、聞、問、切”,智對謊言
 8   彭子盈     國際部    齊建樂玩:提升大班幼兒主題活動中合作能力的策略研究
 9   廖以寧     師  大    互聯網+背景下家園互動的探索
10   徐飛燕     錢  塘    關于新生家長“分離焦慮”的個案研究
11   葉  靜     一  幼    語言發展遲緩幼兒的個案研究——論家園協同對特需幼兒發展的價值
12   方晨露     托班部    運動“交往”,快樂游戲——利用運動游戲培養托班幼兒社會性發展的策略研究
13   吳巧蓮     一  幼    以動機為導向的幼兒個體化學習模式架構
14   吳  敏     師  大    “嘿!這是我們的秘密基地!”——主題活動下小班幼兒自發性游戲的創造
15   包亞強     錢  塘    多種途徑讓幼兒園體育熱身活動更有效
16   周來來     師  大    淺談傳統文化活動在幼兒園的實施——以中班主題《新年到》為例
17   倪詩遠     星  河    嘿!下沙小農人
18   沈婷婷     錢  塘    巧用小沖突,解決“大問題”——以下棋活動提升中班幼兒解決矛盾沖突的能力
19   卜坤鈺     師  大    小班幼兒閱讀興趣創設策略
20   沈惠子     師  大    幼兒園教師的配合對孩子習慣及自信心的影響
21   方淑媛     師  大    “木”有意思——淺談本園特色木工坊設置與探究
22   姜  敏     師  大    《愛的擁抱》小班社會教學活動案例
23   趙  然     一  幼    圖式計劃書助推打扮幼兒手工活動中計劃性的行動研究


















 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 










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